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　　小琳一天天長(zhǎng)大，已經(jīng)11歲了，可她媽媽的擔(dān)心卻在一天天增長(zhǎng)?？粗畠豪鲜窍矚g男孩子的服裝，做男孩子的游戲，找男孩子玩，而且當(dāng)媽媽告訴她，應(yīng)該像女孩子那樣時(shí)，小琳卻頂嘴說(shuō)："我就要像男孩子那樣！"

　　小琳爸爸、媽媽的朋友看到小琳老喜歡穿男孩的服裝，好心地告訴他們："這孩子有點(diǎn)易裝癖，你們可得當(dāng)心！"易裝癖這詞對(duì)小琳父母十分陌生，朋友解釋說(shuō)，易裝癖是一種病態(tài)，就老是喜歡穿異性的衣服。聽(tīng)了這解釋?zhuān)×崭改杆贫嵌?病態(tài)"卻讓他們擔(dān)心加重一層，覺(jué)得趕緊找醫(yī)生看看。

　　醫(yī)生聽(tīng)了小琳父母介紹小琳的情況后，又仔細(xì)問(wèn)了問(wèn)她的身體發(fā)育情況，再看了看小琳發(fā)育，最后，無(wú)可奈何地說(shuō)："你們最好帶孩子去找心理咨詢(xún)師咨詢(xún)吧。"

　　小琳的毛病出在哪兒？小琳不是"易裝癖"，小琳的問(wèn)題是兒童性別認(rèn)同障礙。兒童性別認(rèn)同障礙發(fā)生于青春期以前的兒童。臨床上，診斷為性別認(rèn)同障礙的男孩多于女孩，但女孩出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙的情況也較常見(jiàn)。

　　兒童性別認(rèn)同障礙通常都始于4歲左右，不過(guò)，也有2歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)性別認(rèn)同障礙的案例。怎樣診斷兒童的異常行為是否屬性別認(rèn)同障礙，其臨床上的基本癥狀是：

　?。?）對(duì)其自身的生物學(xué)性別有著長(zhǎng)期的、嚴(yán)重的不適應(yīng)；（2）認(rèn)為自己是異性或期望自己是異性。這些感覺(jué)和行為是長(zhǎng)期的而且是有問(wèn)題的，并表現(xiàn)出異性角色的行為，如像一個(gè)"頑皮的假小子"或"女人氣的假小囡"。

　　女孩子如果有性別認(rèn)同障礙，往往會(huì)因自己是女孩，而產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感，由此，希望她自己是一個(gè)男孩。在有些案例中，她們甚至就認(rèn)為自己已經(jīng)就是男孩了。

　　她們常常模仿同齡男孩，討厭傳統(tǒng)的女孩子玩具、游戲，喜歡玩男孩的玩具，做男孩的游戲。隨著其性別認(rèn)同障礙日益嚴(yán)重，她們對(duì)其女性生理特征也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭惡情緒，或拒絕接受其性生理特征，并常常幻想自己會(huì)像男孩子一樣發(fā)育，或不會(huì)經(jīng)歷正常的女性身體發(fā)育變化。

　　兒童出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙，并不意味在成人時(shí)也會(huì)出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙，大部分有性別認(rèn)同障礙的兒童到青春期發(fā)育時(shí)，都會(huì)恢復(fù)正常的性別角色，因此，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)性別行為異常，父母不必過(guò)于焦慮。

　　不過(guò)，也有少數(shù)兒童進(jìn)入青春期以后，仍處于所說(shuō)"性別焦慮"或角色困惑。因此，父母對(duì)孩子的性別認(rèn)同障礙應(yīng)當(dāng)引起重視，隨時(shí)注意孩子的行為，及時(shí)找心理咨詢(xún)師咨詢(xún)，以幫助孩子克服困難，減輕或消除因行為異常受到的其它心理壓力。

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